Le financement du service public de l’éducation se répartit entre l’État, les partenaires techniques et financiers, les ménages. A ce stade, l’éducation publique semble emprunter le bon chemin vers l’accessibilité et la qualité mais sa pérennité impose une ingénierie financière autre que les modes de financement classique.
Contrairement à ce que l’on a tendance à penser, l’éducation, dans le sens large du terme, a été au centre des préoccupations de nos gouvernants. Certes, certains d’entre eux étaient davantage préoccupés à satisfaire les desiderata des maîtres Fram à intégrer dans la fonction publique, dans une logique purement électoraliste perdante, ou à mater avec force et vigueur toute velléité de grèves parmi le corps enseignant ; que de s’atteler à mettre en route une politique éducative qui tiendra… la route.
L’éducation gratuite. Ce principe est consacré par la Constitution. Mais à chaque rentrée, la polémique est toujours assez vive. Analyse de la situation par un magistrat investi pleinement dans le secteur de l’éducation.
Des diplômés sans emploi, des jeunes sous-employés, l’on en trouve dans chacune de nos villes. Le problème principal du marché de l’emploi à Madagascar est l’inadéquation entre le contenu et le système de formation.
L’éducation de qualité pour tous est encore une chimère. Chiffres à l’appui, les auteurs de l’article démontrent les écueils qui jalonnent la route pour mener vers cette universalité d’une éducation de qualité dans la Grande île.
La plus grande crise de Madagascar n’est pas la pauvreté, ni la corruption, ni le manque de perspectives économiques, ni la façade politique qui trouve son expression dans les hauts et les bas des rapports de force.